Ситуация секса максимально ассоциируется старшеклассницами с малиновым цветом. Наиболее значимыми и одновременно проблемными, неоднозначными оказались для девушек ситуации ожидания любви, ревности, секса, создания семьи и власти (они вошли сразу в несколько типов ситуаций).

Интересной оказалась связь различных типов мужчин с типами ситуаций в любви.

0,972714	0,064413	-0,113352	ХОЧУ ЗАМУЖ
0,687619	0,586477	0,368826	САМОРЕАЛИЗАЦИЯ
0,773509	0,557843	0,257165	СЧАСТЛИВЫЙ СЕКС
0,960454	-0,037499	0,049686	ДРУГ
-0,058689	0,001057	0,994888	КАМЕННАЯ СТЕНА
0,002813	0,987236	-0,006542	ЛЮБОВНИК
2,943233	1,635335	1, 207329	Факторные веса
0,490539	0,272556	0, 201221	Доля объясненной дисперсии

За мужчину друга ученицы старших классов хотят выйти замуж, с ним же надеются строить сексуальные отношения, более того, от него ждут и создания условий для самореализации девушек в любви. Образ дон жуана связан с сексуальными отношениями, не предполагающими создания семьи, но приносящими счастье, а также с творчеством и властью в любви. Но творить и властвовать в этом типе отношений явно будет мужчина, а не сами девушки. Образ мужчины "каменной стены" оказался не связан ни с одним типом ситуаций. Старшеклассницы выделяют данный тип, но явно не представляют: какие отношения с ним можно строить. Возможно, это образ зрелого мужчины, отношения с которым сейчас для них невозможны или эталонный идеальный образ защитника, не встречающийся девушкам в реальной жизни. Таким образом, основными потребностями, реализация которых связывается в данном возрасте с любовью, являются потребность в дружеских отношениях и создании семьи, потребность в творческой самореализации и сексуальная потребность. Мужчина-друг и галантный дон жуан в разной степени способны удовлетворить данные потребности. Два смысла любви видится старшеклассницам: это классический вариант женского счастья (выйти замуж, самореализоваться и иметь сексуальные отношения, приносящие счастье), связанный с образом мужчины - друга. И вариант ненормативных отношений с мужчиной - любовником, основанных на гармоничных сексуальных отношениях, творчестве, но не предполагающие создание семьи. Образ мужчины - "каменной стены" оказался не связан ни с каким типом ситуаций, и не образует смысл любви для девушек в данном возрасте.

При анализе ментальности молодых людей 15-17 лет были выделены три женских типа, значимых в сфере близких отношений: хороший друг, романтично-капризная любовница и бизнес-леди.

0,727288	0,625688	-0,043158	жена
0,948342	0,004553	0,158854	любовница
0,245153	0,882315	-0,115362	хозяйка
0,912938	0,255540	0,175920	кокетка
-0,380595	-0,859553	0,025795	стерва
0,646241	0,744479	-0,057215	женщина-мать
0,738773	0,588924	-0,227842	женщина-ребенок
-0,057457	-0,820731	0,475236	роковая женщина
0,338135	0,850359	0,112003	женщина-друг
0,890410	0,392468	-0,076566	принцесса
0,716250	0,597822	-0,155706	мечтательница
-0,126721	-0,810619	0,530591	проститутка
-0,641481	-0,711516	0,046052	эгоистка
0,478577	0,732524	0,246037	интеллигентка
0,091939	-0,049565	0,962405	бизнес-леди
5,518647	6,485736	1,666109	Факторные веса
0,367910	0,432382	0,111074	Доля объясненной дисперсии

Девушка - друг, в представлении старшеклассников, хозяйственна и заботлива (она хозяйка и напоминает маму). У нее хороший характер: она не эгоистка и не стерва.

Такая девушка интеллигентна, романтична и не вульгарна (она не проститутка и не роковая женщина, но интеллигентка, мечтательница и немного ребенок). Девушку-друга молодые люди видят в будущем как возможную жену. Данный образ ассоциируется ментальностью с желтым и зелеными (светлым и темным) цветами. Образ романтично-капризной любовницы - это образ кокетливой принцессы (она любовница, кокетка, принцесса), которой свойственна детскость и мечтательность. Она не эгоистична, и в будущем даже с большей вероятностью, чем девушка - друг, может быть выбрана в жены. Такая девушка ассоциируется старшеклассниками с малиновым и розовым цветом. Наконец, образ бизнес - леди раскрывается ментальностью как образ роковой женщины и проститутки. Это яркая женщина, готовая на многое ради денег. Бизнес-леди ассоциируется с малиновым и темно-синим цветом.

Семантический анализ ситуаций позволил выделить для старшеклассников следующие типы ситуаций, связанных с любовью.

-1,39942	-2,36175	0,46325	0,44470	-1,11373	счастье в любви
1,81936	-1,77326	-0,71473	-0,97909	-0,34170	боль от любви
-0,91494	-0,59024	-1,17523	0,00938	0,66078	ожидание любви
1,33392	0,22618	0,78920	-0, 20565	1,03432	ревность
-0,94381	-0,12698	-1,12440	-0,69888	-0,26893	забота в любви
1,66898	0,49918	-0,35957	-0,09206	-0,10775	измена
0,34749	0,28356	-1,24867	2,60224	0,72305	уход любимого человека
-0,00700	0,31322	2, 20873	-0,24306	0,08941	секс
-0,26534	1,78805	-1,13630	-1,29217	-0,43504	принятие любимым ч-ком
-0,92271	0,31387	0,08428	-1,72614	0,61441	самоотдача в любви
-0,64044	0,13204	1,35201	-0,04165	0,64589	игра в любовь
-0,46829	0,55074	-0,65261	0,13829	-1,07884	создание семьи
-0,80040	0,82992	0,33961	1,07687	0,21370	творчество в любви
-0,24404	-0,06114	0,33593	0,39760	1,51089	власть в любви
0,84982	-0,76174	0,02716	-0,08243	0,46652	агрессия в любви
0,58684	0,73836	0,81134	0,69206	-2,61299	получение в любви
6,939622	1,657551	1,584226	1,414883	3,089869	Факторные веса
0,433726	0,103597	0,099014	0,088430	0, 193117	Доля объясненной дисперсии

Во-первых, это ситуация счастья в любви, которое полностью определяется от противного. Счастье в любви - это не боль, которую вызывает, в первую очередь, измена любимой и ревность к ней. Молодые люди в этом возрасте только ожидают счастливой любви и подозревают, что для того, чтобы быть счастливым в близких отношениях необходимо отдавать (самоотдача в любви). Счастье в любви ассоциируется ментальностью с желтым, розовым, светло и ярко-зеленым, голубым цветом.

Следующий тип ситуаций - это ситуация получения времени, внимания, подарков от любимого человека. Молодые люди готовы создать семью с девушкой, от которой будут много получать в отношениях, с ней они планируют быть счастливыми. В таких отношениях они не будут ревновать или пытаться диктовать свою волю (этот тип ситуации не связан с ревностью и властью в отношениях). Получение и счастье в любви раскрывается старшеклассниками через желтый и оранжевый цвета. Третий тип ситуаций - это ситуация отвержения молодых людей любимой девушкой: она не принимает и это дарит счастье и боль одновременно. Однако с такой девушкой точно не планируют создавать семью. Следующий тип ситуаций - "секс как игра в любовь". Такие отношения не требуют принятия, заботы или ожидания большой любви. Они не могут быть реализованы только, если девушка разрывает отношения и уходит. "Секс как игра" ассоциируется с малиновым и красным цветом. Наконец, последний тип ситуаций - "уход любимого человека": разрыв отношений интерпретируется молодыми людьми как отсутствие принятия их, такими, какие они есть, и невозможность больше отдавать себя любимой (не самоотдача). Напряженность данной ситуации несколько снимается для юношей возможностью творческого поиска новых отношений. Ситуация ухода максимально связана с темно-синим цветом.

0,863238	0,418641	0,037760	0,054832	счастье как безопасность
-0,479069	0,396988	0,378529	-0,570286	отвержение
0,029028	-0,887541	0,359375	-0, 204769	секс как игра в любовь
0,028942	0,212387	0,254566	0,907822	уход любимой
0,807796	0,359833	0,003542	0,000279	счастье как получение
-0,305976	-0,908967	-0,105315	0,023706	любовница
0,890972	0,280281	0,029133	-0,139965	девушка-друг
0,012405	-0,127029	0,949999	0,165689	бизнес-леди
2,516510	2,216092	1,253115	1,241909	Факторные веса
0,314564	0,277011	0,156639	0,155239	Доля объясненной дисперсии

Ситуации счастья как отсутствие боли, измены и ревности, и счастья как получения и создания семьи связываются старшеклассниками с образом девушки-друга, обладающей хорошим характером. С романтично-капризной любовницей в этом возрасте представляют лишь возможность сексуальных отношений и игры в любовь. Образ бизнес-леди оказался не связан ни с одним типом ситуаций в любви. Молодые люди знают, что бывают такие женщины, но реального близкого взаимодействия с ними не предполагают. Наконец, ситуации отвержения любимым человеком и ухода любимой оказались тесно связаны между собой. Однако, не с одним типом женщин данные ситуации не ассоциируются: это случаи отсутствия отношений из-за страха быть брошенным или не принятым. Итак, основными потребностями молодых людей в 15-17 лет, реализация которых связывается с любовью, является потребность в счастье как безопасности (не изменит, не причинит боль), потребность в получении внимания, сексуальная потребность и потребность в принятии. Причем потребность в принятии часто в этом возрасте настолько не удовлетворена, что не позволяет даже начать строить близкие отношения. Два смысла раскрывают семантику любви в данном возрасте. Это вариант счастливых отношений, основанных на безопасности, получении много от любимой, предполагающий в будущем создание семьи с девушкой другом. И сексуальные отношения, понимаемые как игра в любовь, связываемые с образом любовницы. Образ бизнес-леди негативно оценивается ментальностью, не связан не с одним типом ситуаций и не входит в понимание ментальностью смысла любви. в данном возрасте. . стве, но не предполагающие создание семьи. ра партнера завершен, начина

Результаты исследования позволили выделить неадекватные установки в сфере близких отношений, свойственные старшеклассникам:

страх отвержения и в силу этого нежелание строить близкие отношения у молодых людей;

противопоставления секса и семьи в сознании старшеклассниц и понимание секса как игры, не требующей принятия и заботы в ментальности молодых людей;

представление о возможности самореализации в отношениях исключительно того, кто в этих отношениях доминирует (творчество как власть) у девушек;

установка на счастье в любви как получение у молодых людей.

Наиболее значимыми потребностями, реализация которых связывается с любовью, оказались потребность в принятии, понимании, сексе и защищенности.

Таким образом, проведенное исследование позволило выявить наиболее значимые аспекты любви для старшеклассников, определить типы мужчин и женщин, выделяемые ментальностью, конкретизировать неадекватные установки на близкие отношения, присущие молодым людям и девушкам в 15-17 лет.

Результаты исследования позволили обосновать необходимость и разработать курс по психологии любви для учащихся 9-11 классов (Приложение 6). Учебные предметы, включающие молодых людей в мир конкретной науки, не всегда позволяют и дают достаточно времени для познания себя, определения собственного жизненного пути. Курс по психологии любви дает старшеклассникам возможность лучше понять себя, свои потребности, интересы, ценности. Курс позволяет реализовать ведущую в данном возрасте потребность в самоопределении в такой сфере жизни как близкие отношения и любовь. Курс "Психология любви" учебной программой не предусмотрен (он может быть реализован как факультатив или в рамках программы по обществознанию). Поэтому при разработке такого курса особо значимым оказалось выделить главное, наиболее важное для старшеклассников в сфере близких отношений. Разрабатываемый курс "Психология любви" включает занятия, с одной стороны, по принятию, пониманию себя и созданию для себя чувства безопасности, с другой стороны, развивает навыки позитивного общения: умение понимать, принимать, делать общение безопасным для другого человека. Отдельно в рамках данного курса обсуждаются сексуальные отношения и их взаимосвязь с любовью и семьей. Были выделены следующие смысловые блоки:

Блок 1. Представления о любви в различных культурах. Философские и психологические представления о любви. Использование опыта различных культур, философских и психологических идей для понимания собственных переживаний.

Блок 2. Влияние средств массовой информации на представления о любви, сексе, семье. Индивидуальный выбор - основа счастливой любви.

Блок 3. Понимание и принятие себя - основа построения позитивных близких отношений. Хочешь быть любимым - люби!

Блок 4. Экологичное общение. Понимание и принятие другого человека как необходимый аспект любви.

Блок 5. Секс, любовь и семья.

Для каждого блока были подобраны психологические упражнения. Курс прошел частичную апробацию на баз школы - гимназии №123 г. Барнаула.

На следующем этапе исследования испытуемыми являлись студенты Алтайского государственного университета различных специальностей в возрасте 18-20 лет в количестве 75 человек. При анализе мужской ментальности были выявлены четыре типа женщин, значимых в сфере близких отношений.

Результаты факторного анализа:

Цвета	F1	F2	F3	F4	F1	F2	F3	F4
1	1,40	1,03	-1,28	0,64	-0,36	0,82	0,21	0,00	жена
2	1,32	-1,91	1,02	1,21	0,11	0,87	-0,14	0,39	любовница
3	-1,33	0,01	-0,02	0,95	-0,60	0,57	0,42	0,02	хозяйка
4	-1,08	0,36	0,28	1,17	-0,05	0,92	-0,07	0,27	кокетка
5	-0,21	-1,23	-1,12	0,64	0,73	-0,45	0,25	0,00	стерва
6	-0,07	-0,34	0,77	-1,11	-0,58	0,75	-0,06	0,12	женщина-мать
7	1,90	1,29	-0,82	0,65	-0,60	0,70	-0,02	0,23	женщина-ребенок
8	-0,22	0,96	-0,28	-1,75	0,86	0,07	-0,33	-0,17	роковая женщина
9	0,09	-0,66	0,18	-1,55	-0,40	0,75	0,04	-0,36	женщина-друг
10	-0,05	-0,63	1,68	-0,14	-0,41	0,78	-0,13	0,00	принцесса
11	-0,65	0,82	0,44	1,22	-0,59	0,70	-0,07	0,22	мечтательница
12	0,91	0,60	1,62	-0,07	0,91	-0,22	0,13	-0,01	проститутка
13	0,13	-1,78	-1,87	-0,68	0,66	-0,55	0,22	0,03	эгоистка
14	-0,38	0,27	-0,28	-0,50	0,16	-0,22	0,15	-0,92	интеллигентка
15	0,04	0,81	0,26	-1,01	0,08	-0,05	0,94	-0,16	бизнес-леди
16	-1,79	0,40	-0,58	0,33	4,44	5,93	1,42	1,38	Факторные веса
					0,30	0,40	0,09	0,09	Доля объясняемой дисперсии

Это образ роковой женщины, ассоциируемый с красным, малиновым и черным цветами. Данный образ раскрывается в ментальности как образ проститутки, стервы, эгоистки. Такая женщина не может быть матерью и хозяйкой, кроме того, в данном образе отрицается любая детскость, роковая женщина - это не женщина ребенок. Следующий образ, полученный при анализе мужской ментальности, это образ идеальной для данной группы женщины, ассоциируемой с красным и малиновым цветом. Идеальная женщина для 18-20-летних молодых людей - это кокетка (серые мышки им не нужны). Кроме того, она рассматривается как любовница и, если она проходит проверку этой ролью, то и как потенциальная жена. Это образ романтично-капризной женщины: мечтательницы, принцессы, ребенка, от которой также ждут и дружеских отношений. Данный образ свидетельствует о наличии в сознании молодых людей недифференцированного, эталонного, идеального женского образа: от такой женщины ждут всего и сразу. В восемнадцать, двадцать лет мужчины еще надеются найти кокетливую подругу, любовницу, жену и друга в одной женщине. Третий образ, выделенный в результате семантического анализа, это образ бизнес-леди. Такая женщина рассматривается как хозяйка и ассоциируется в ментальности с черным, темно-зеленым, фиолетовым цветом. Это образ более зрелой, старшей по возрасту женщины, который, как показал дальнейший анализ, оказался не связан не с какими типами ситуаций в любви. Такой тип женщин дифференцируется ментальности, но выделяется не для построения близких отношений, а как значимый в других сферах жизни. Наконец, последний тип женщины в данной ментальности - это образ интеллигентки. Это женщина в сером, темно-синих или зеленых цветах. Интеллигентку молодые люди рассматривают как возможного друга, но не как любовницу, сексуальные отношения с ней строиться не будут.

Семантический анализ ситуаций позволил описать три основных типа ситуаций, связываемых мужской ментальностью с любовью.

Результаты факторного анализа:

Цвета	F1	F2	F3	F1	F2	F3
1	0,08	-0,85	0,23	1,01	0,56	0,87	счастье в любви
2	-0,97	0,03	-0,13	-1,42	1,31	-0,43	боль от любви
3	0,88	0,17	0,01	0,50	0,75	0,69	ожидание любви
4	0,95	0,11	0,15	-1,44	-1,02	-0,01	ревность
5	-0,78	-0,08	-0,10	1,42	0,38	-1, 19	забота в любви
6	-0,82	0,33	0,06	-1,25	0,14	-1,54	измена
7	-0,23	-0,50	0,72	-0,95	1,43	-0,34	уход любимого человека
8	0,90	0,07	-0,14	0,42	-1,32	1,61	секс
9	-0,67	-0,07	-0,58	0,91	0,34	0,89	принятие любимым ч-ком
10	-0,85	-0,03	-0,32	0,78	-0,76	-1,39	самоотдача в любви
11	0,93	0,06	0,08	-0,29	-0,39	0,21	игра в любовь
12	-0,12	-0,92	-0,18	0,66	0,81	-0,52	создание семьи
13	-0,91	0,14	-0, 20	0,68	0,49	0,25	творчество в любви
14	0,83	0,32	0,32	-0,43	-2,30	-0,56	власть в любви
15	0,29	0,09	0,83	-1,34	0,18	1,87	агрессия в любви
16	0,92	0,09	0,24	0,76	-0,59	-0,40	получение в любви
	9,24	2,14	2,00	9,24	2,14	2,00	Факторные веса
	0,58	0,13	0,13	0,58	0,13	0,13	Доля объясняемой дисперсии

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13